不管如何，小学教育是普及教育，事关社会教育资源对公民的公平，主管部门不能不认真对待。
　　 又到了新生入学的时间，这是招生学校的“ 头痛时间”，也是一些孩子家长的“ 头痛时间”。齐鲁晚报7月4日《在片区内，孩子咋不能报名》一文，更是说出了许多家长的疑惑。
　　 笔者仔细读了这篇报道，发现有一句重要的话：在洪家楼小学的报名单中发现“ 有一家最多落户九人”。谁能相信一个家庭地址竟有九个适龄入学的孩子？别说计划生育政策不允许，就是允许，家长也生不起。况且九个孩子，不一样的姓氏，造假连点遮羞布都不留了，难怪学校要家访。
　　 这是学校头痛之源。我要问一句：是谁造成了这种怪现象？拿过户口簿看一眼就会一目了然，一个住户派生出九个户主，都有适龄的学童在里边，以此蒙混学校，这样简单的造假事件难道户籍管理方发现不了？笔者就经历过这样的怪事，在第二代身份证登记的时候，发现自己的户籍地址上竟有另一家住户！
　　 让家长头痛的事还在增多，随着城市的扩大，一些住宅区建到原来的城乡接合部，这些购买了新房的住户当孩子入学时，却被“片区”的学校拒之门外。原因是这些住宅小区初建伊始没交建校费，学校不承认他们是本“ 片区”的孩子。家长对此大伤脑筋：原来光买了房屋产权还不一定行，还得有“入学”权。“入学权”多少钱？家长也搞不明白。
　　 笔者有一个同事，今年孩子到了入学年龄，和笔者说起了“ 择校”的事。我问：择校多少钱？他说：一万元。笔者吃了一惊，告诉他，小学教育就是常识教育，识字算数，何必择校？他告诉我，就是你拿出一万块钱，学校能不能收下你的孩子还说不定呢！让笔者惊叹怎么给这个“择校”命名呢？权且叫作“地域教育经济”吧，教育资源原来可以这样利用。
　　 当然，小学招生的问题还不止这些，但不管如何，小学教育是普及教育，事关社会教育资源对公民的公平，主管部门不能不认真对待。